《读与写》教育教学刊

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ISSN：1672-1578 CN：51-1650/G4

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征稿栏目：教育理论研究、教育教学实践、思想政治教育、教育管理论坛、研究生论坛、综合类文稿

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往期部分目录节选：

中学教育

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径研究 陈静;65

互动式教学在高中语文教学中的运用 丁永星;66

微写作在初中语文教学中的实施策略 何举兰;67

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探究 沙佳鹰;68

语文课改应有“人文”情怀 汤佳;69

探析情节突转，提升小说教学有效性 唐志宏;70

基于读写结合目标的文言文群文阅读教学初探 钟翠婷;71+91

任务驱动理念下高三小说备考策略 王登旭;72

从文本走向文化——初中语文课文文化的发掘 王胜红;73

微设计，提升初中语文教学的必由之路 姚静;74

语文文本中的情感体味 徐加青;75

坚持目录导向 实施编题互测——初中数学自主复习小议 冯膑;76+240

数学课代表领导力的培养 陈新;77

小学教育

浅谈小学一年级拼音教学的四个策略 陈思羽;124

如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力 戴逸;125

让阅读成为习惯——小学语文阅读教学探讨 姜蕾;126

论小学语文阅读教学中学生课外阅读能力的提升 黄丽惠;127

在小学语文教育中培养学生人文素养 江聪颖;128

丢掉“拐杖”，让学生自己走 蒋寅;129

基于深度阅读的小学语文教学路径 刘金侠;130

群文阅读在小学语文教学中的应用研究 王敏;131

小学语文教学开展探究性学习的探讨 刘红生;132

浅析情境教学法在小学语文教学中的应用 刘敏;133

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 刘雅琼;134

写作教学之呼唤自我——小学写作教学感悟 庞淑杰;135

让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略 沙阳阳;136