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一、乐拼拼购模式开发介绍玩法

假如产品价格有:100元.500元.1000元

团长发起拼团，人数20人至50人或者设置规定时间成团。

举例:500元产品21人成团。一人，扣除预付款购买优质产品，并获取公司赠送等值500的欢乐豆。

剩余20人，未获得产品，预付款退回，并获得产品价格30%平均分。20150=7.5利润。

概率:21人成团率121。63次参团，3次机会。未次数607.5=450元。实际花费1050元够买1500元产品，1500个欢乐豆，获取体验团长一次。

体验团长收益，发团金额15%利.润。体验团长每日可发团10010次，5005次。1510+755=525元收益。赚取3倍利.润4500重新获取欢乐豆参团。

1、便捷性：学习形式的便捷，从固定场所、纸质教材，到移动设备、电子化内容

2、师资优化：供应链问题的优化，跨区域供给优质教师，解决了师资不足的问题

3、性价比高：商业效率的提升，在线大班课、社群课程和知识付费，都极大地提高了商业效率，降低了教育产品的价格

4、效率提升：教学理念的革新，人类的学习已经进入从学到练的阶段，在线教育的探索，跳跃性提高学习效率

数据是系统的灵魂，在推进“互联网＋政务服务”过程中，数据的与管理问题不容忽视。申办事项的网络化、系统化，导致企业商业秘密、个人隐私保护和信息公开的矛盾日益突出，也对政务服务的信息化和现代化提出了更高的要求。一是系统开发过程中，对服务对象隐私数据的使用权限及范围并无统一明确的制度规范。二是网络运维方面尚存隐患。系统在互联网上运行时刻面临着黑客、病毒等网络攻击威胁，一些关键数据几乎是处于“裸奔”状态，应急措施堪忧。三是监督和内控机制还需完善，量化考核指标和精细化评价体系亟待建立。